Cuando veo un tema, como por ejemplo en matemáticas, mi cara
es un cuadro, no hay cosas más extrañas ( aunque me imagino que sí, pero por
ahora este es un ejemplo) , y me pregunto: ¿por qué ?¿para qué querré esto para
lo que quiero desempeñar en un futuro? Obviamente si vas a estudiar algo
relacionado con ello vale, pero no es el caso de todos, y viceversa, para los
que le gusten las matemáticas habrá algo que no les llame la atención y se
pregunten lo mismo.
En bachillerato, realmente, para lo que es el futuro la mitad
de las cosas que debes aprender no te llegarán a servir, por ejemplo si vas a
estudiar la carrera de matemáticas, ¿para qué te valdrá estudiar historia en
segundo de bachillerato de forma obligatoria? Considero que únicamente te servirá
para tener unos conocimientos básicos sobre el tema y poseer cierta cultura
general.
También existe la influencia que dé el profesor sobre la
asignatura, pues francamente él puede dirigir, bajo mi punto de vista,
indirectamente tu futuro, pues ellos son los que te pueden llegar a incitar a
escoger una carrera según como presenten su asignatura, si aborda la asignatura
de forma repetitiva, siguiendo siempre el libro de texto, conseguirá que el alumno
no se vea interesado y no ponga ningún interés en ella, lo cual podrá generar
cierto rechazo hacia tal asignatura y lo que esta aborda. Sin embargo si un
profesor realiza una clase dinámica, más interesante podrá conseguir llegar a
incitar al alumno a seguir estudiándola.
Para finalizar, no quiero dejar atrás el hecho de que
francamente no valoramos lo que en verdad tenemos (yo el primero) pues nos
quejamos y re-quejamos, y sí, en parte no todo es estudiar y hacer deberes, pero
no nos podemos hacer a la idea de cómo sería no ir al colegio y no recibir un mínimo
de conocimientos básicos mencionados anteriormente.